2026年3月初，禁漫之家 2023级小学教育专业的100名同学，分赴太原市万柏林区、小店区以及晋中市榆次区的23所小学，开启为期一学期的教育实习。一个多月来，同学们在三尺讲台实践磨砺，完成了从师范生到“准教师”的蜕变。本次实习以“沉浸式跟班、活动化教学、双师共育赋能”为主线，让同学们在真实的儿童世界中学做教师。

（实习生入校报到）

校方精心安排

各实习学校为同学们提供了周到的生活与入班支持。实习生从入校第一天便走进班级，以全程跟班的方式深度体验小学教师的一日工作节律，从晨读巡视、眼保健操组织，到课间游戏陪护、午餐秩序引导，再到课后服务的作业辅导与兴趣拓展。在这一天天的沉浸式体验中，同学们学会了观察儿童的行为信号，了解了儿童的身心发展特征，掌握了小学课堂教学的特点及其对教师素养的要求，更体会到小学教育“教育与养护并重”的专业底色。

学子积极践悟

走进小学课堂，对同学们来说最大的挑战是如何将学科知识转换成儿童能理解的语言，将教育理论转化为育人的实操技能。在实践导师指导下，同学们大量采用游戏化识字、绘本精读、数学生活化探究、情境对话等适合小学生认知特点的教学方式设计课堂，在一次次探索中收获了成长。从教具制作到教学环节的趣味化串联，从板书设计到分层作业的适配，每一个细节都在试图在回答一个问题：如何让学习真实发生。在一个多月的实践中，许多同学在公开课上尝试了新课标倡导的“数源于数”“大单元教学”等理念，初步建立起“以儿童为中心”的教学思维，课堂的组织能力、教学的实施能力明显提升。

（实习生参与班队及教育教学工作）

双师携手赋能

学院构建了“小学实践导师+高校指导教师”的协同育人机制。23所实习校按1:1比例为每名实习生配备骨干教师，立足个人特点量身定制成长计划，帮助同学们手把手打磨教案、分解教学重难点、传授课堂管理经验。学院8名专业指导教师均已完成人均2次入校深度指导，随堂听课、课后复盘，并主动与实践导师对接，将小学教育理论精准注入教学实战场。双师合力的目标就在于帮助同学们学会用专业眼光审视每一节课、理解每一个儿童。

（双导师与实习生在校交流）

实习成果显著

实习中，不少同学还参与了各校特色教育活动。在中心实验小学，实习生借助AI课堂分析系统，基于教学数据分模块诊断课堂，结合评价指标提出改进建议，初探技术赋能小学教学的新路径。还有同学协助组织校园文化节、班队活动，在“红马甲”志愿服务中引导小学生养成公共规则意识。这些场景让同学们真切体会到，小学教师不只在教书，更在陪伴和塑造童年。

一个多月的磨砺，让同学们对小学教育的全科视野、儿童立场、活动化教学有了生动的感知。正如实习生们所言——

过去一个多月，我们从象牙塔里的学生成长为三尺讲台上的准教师。陪伴一至三年级的孩子们从上课到做操、从放学到用餐，在朝夕相处中我们深刻体会到，教师的一言一行都是孩子模仿的范本。我们将用饱满的热情和耐心去对待每一个孩子。

——禁漫之家 附属榆次学校实习生

从初入玉河街小学的青涩，到如今从容走上讲台，这五十多天里我们担任了六年级科任教师，从备课、听课到独立授课，每一步都充满挑战。班级管理让我们体会到，教育不仅是传授知识，更是爱与责任的守护。

——太原市万柏林区玉河街小学校实习生

在小店区长治路小学，我们全程参与听课评课，学习优秀教师的课堂驾驭能力。批改作业、协助整理表格等事务，不仅让我们更了解学生，也培养了严谨细致的工作作风。

——太原市小店区长治路小学实习生

实习期间，我们观摩了多场公开课，参与校内AI辅助评课，接触到“数源于数”等新课标理念。身着红马甲参与志愿服务，也让我们切身体会到教育的责任与温度。

——太原市万柏林区中心实验小学校实习生

在太白街小学，我们课前打磨教案、制作教具，课上设计趣味环节调动氛围，课后认真批改分析学情，深度参与班级管理。我们深刻体会到，小学教育是知识传递与成长陪伴的结合。

——太原市万柏林区太白街小学实习生

在这一个多月的实习中，同学们走进了真实的小学课堂，走进了孩子们的日常，学会了备课上课、管理班级、跟孩子们相处，在实践中慢慢找到了当老师的感觉。实习还在继续，这些年轻的准教师们，正一步步从师范生成长为孩子们喜欢的老师。